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原题目:小同砚,上网课也不能“溜号”哦——作业帮直播课的“AI监督员”

“产物要贴近应用,小同伙不理解的和先生上课用不到的,做了也没用。”

“有用”是作业帮智能手艺实验室卖力人王岩对于“好手艺”的界说,也是其团队一系列产物研发的起点和落脚点。

2020年1月起,专注力检测、离席检测、距离检测功效先后在作业帮直播课产物“小组直播间”内上线。借助AI视觉识别手艺,研发团队知足指点先生、家长、学生的切实需求,解决了孩子上网课“溜号”、“距离屏幕过近”等现实问题,让人工智能手艺于在线教育场景中真正落地。

AI教具:为指点先生、家长减负

保持学生课堂专注力,是提高课堂效率的有效途径之一。在传统双师制线上买办直播课,指点先生是课堂专注力的“人工监督员”,同时卖力一两百名学员,很难照顾到每一个人。

而在作业帮“小组直播间”,课堂,指点先生则装备上了高效智能的“AI教具”。基于AI视觉识别手艺,研发团队开发出专注力检测和离席检测功效。当系统依据学生上课显示识别出专注力较低的学生时,跟课的指点先生将会收到提醒,并可一键点开学生的直播视频查看,然后凭据现实情形决议是否需要提醒学生。

在2020年底的一次调研中,87.8%的指点先生以为,该功效对事情很有辅助,不仅在上课时,能提醒走神的孩子认真听课,在课后的回访中,也可以向家长反映孩子的听课情形。

这让产研团队感应“惊喜”。现在,对于指点先生来说,专注力和离席检测已经成为高效的辅助“教具”, 在学生“溜号”走神的时刻实时把他拉回来,而当检测到学生已经离席时,指点先生可能就要直接“找家长”了。

在系列功效设计时,王岩团队领会到,许多家长都在给孩子报网课后想了一些方式,让孩子与屏幕和书桌保持一定距离,“家长们对于小同伙的视力问题很在意。”

敏锐捕捉到家长这一“刚需”,团队研发出距离检测功效。通过AI视觉识别手艺,系统可以判断孩子眼睛与屏幕的距离,每隔15分钟左右提醒一次。一旦屏幕距离小于划定参数,学生端便会弹出文案忠告,直至坐姿矫正后,忠告才会消逝。

AI研发:“有用”大于“炫酷”

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在王岩看来,无论是距离检测照样专注力、离席检测,这一系列依赖AI手艺的视觉互动功效背后,都有着共通的研发逻辑:界说义务, *** 样本。

在界说问题上,“眼睛与屏幕的距离”以及“学生是否在画面中”都可以较为轻松地判断,但团队对于“专注”这一较为主观的因素,却很难给予一个清晰的界说尺度。

无论在哪种场景下,专注力都很难有尺度界说,“它的维度太多了,好比有的学生会习惯性的偏头,我可能以为他不是很专注,或者是手上总有小动作,好比学生会经常抠手,这都是一些很主观的判断。”

从手艺层面上来讲,界说专注也是件难事。王岩在研究学生听课状态时发现,有的学生可能在发呆,然则画面出现出来的和沉思没有什么太大区别。这就对AI视觉剖析识别提出更高的要求。

在多次讨论和权衡之后,研发团队将头部、手部、肢体、脸色等多种行为连系制订出一套判断尺度。“不能说100%,然则准确率极大提高。”王岩示意。

对于手艺团队来说,研发难度并非是决议是否要研发某一功效的要害,对教育是否有现实用途才是决议因素,“我们设计这些功效都是从功用出发,希望它们在学习中能够发生现实价值,而非炫酷。”

AI应用:在线教育为人工智能落地提供优越契机

“智能机械人”、“无人驾驶”可能是大多数人对于AI手艺的印象,但在王岩看来,人工智能最普遍的落地场景,是在线教育领域。“AI手艺在在线教育领域的应用虽然没有那么高深,但它的使用者却足够多。那么多用户,我们的一个小功效,许多人都能使用到。”

艾媒咨询公布的《2020中国K12在线教育行业研究报告》指出,人工智能手艺已经成为K12在线教育的主要组成部分。现在,人工智能手艺已被运用于在线教育课程、服务和教学管理的全流程。

作为中国更大的在线教育公司,作业帮始终致力于以科技驱动教育创新生长,坚持将大数据、算法、人工智能等前沿手艺开发作为生长重心,不停优化在线教育基础设施建设。

手艺的提高永远是为需求服务。从小同伙一样平常使用的团体谈话、语音弹幕,到手势识别、专注力/距离检测等功效,作业帮团队通过一个个经心打磨的功效,让课堂更活跃,让学习更有趣。同时,也让AI手艺这个看是“高深”的前沿科技有了普遍的落地场景,让更多用户有最直接的感知。

在王岩看来,在“吸收反馈——知足需求”这一产研循环中,AI手艺也在和学生配合发展,“我们想让机械聪明起来,学生也聪明起来,形成一个良性循环的历程。”

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