扎实推进新时代思政课高质量生长

——来自高校头脑政治理论课指点用书出书座谈会的声音

公布时间:2020-12-27 作者:杨桂青 泉源:中国教育新闻

高校头脑政治理论课指点用书出书座谈会12月25日在京举行,以学习贯彻 *** 总书记在学校头脑政治理论课西席座谈会上的主要讲话精神,总结思政课课本教辅建设履历,扎实推进新时代思政课高质量生长。

中宣部理论局、教育部社科司、高等教育出书社有关负责同志,指点用书编写组首席专家及部门编写成员,全国重点马克思主义学院代表和一线西席代表等加入座谈会。座谈会以线上线下相结合的方式举行。

(一)更大限度施展这套书在引领动员思政课改造创新方面的作用;有针对性地辅助学生加深对课程重点难点问题的明白掌握,提升学习效果

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“我们召开这次高校头脑政治理论课指点用书出书座谈会,是为了深入学习贯彻 *** 总书记关于增强高校头脑政治理论课一系列主要叙述精神,推动把高校思政课指点用书宣传好、推广好、使用好,更大限度施展这套书在引领动员思政课改造创新方面的作用。”中宣部理论局副局长何成说。

高校思政课指点用书是马克思主义理论研究和建设工程重点课本配套用书,由中宣部、教育部组织编写,高等教育出书社出书发行,包罗《<马克思主义基本原理概论>指点用书》《< *** 头脑和中国特色社会主义理论系统概论>指点用书》《<中国近现代史纲要>指点用书》《<头脑道德修养与执法基础>指点用书》共4本。

高等教育出书社党委书记、社长苏雨恒说:“高校思政课指点用书体现了马克思主义中国化最新进展以及马克思主义理论研究的最新功效,有针对性地辅助学生加深对课程重点难点问题的明白掌握,提升学习效果。”该套指点用书以高校思政课2018年版课本内容为基本遵照,具有以下特点:一是内容与时俱进,充实吸收了党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神,着力推进 *** 新时代中国特色社会主义头脑进课本、进课堂、进头脑;二是突出问题意识,直面重点难点问题,回应学生关切,具有较强的针对性;三是创新泛起方式,以头脑导图泛起内容架构和教学要点,辅文穿插“名言金句”“重点剖析”等模块,同时以二维码链接“视频资料”“延伸阅读”等,为一线教学提供厚实资源。

(二)辅用书是高校思政课课本系统的一部门,增强了问题意识、头脑性和针对性,做到了从课本系统向教学系统的转化

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《<马克思主义基本原理概论>指点用书》首席专家、中国人民大学马克思主义学院教授刘建军说,我们要树立课本系统的看法,要认识到该套教辅用书是高校思政课课本系统的一部门。西席要处理好课本与教辅之间的关系,花大气力吃透《马克思主义基本原理概论》课本,在此基础上用好教辅用书。《<马克思主义基本原理概论>指点用书》对提高课本的可读性积累了厚实的履历。

《< *** 头脑和中国特色社会主义理论系统概论>指点用书》首席专家,中国人民大学 *** 新时代中国特色社会主义头脑研究院院长、马克思主义学院教授秦宣说:“《< *** 头脑和中国特色社会主义理论系统概论>指点用书》弥补了党的十九大以来党的主要文献和主要会议精神,弥补了课本的滞后性。指点用书的问题意识也对照强,增强了针对性,逻辑清晰,文字简练,形式有创新,便于学生自学。”

《<中国近现代史纲要>指点用书》首席专家、求是杂志社原社长、中国史学会会长、研究员李捷说,深刻领会 *** 总书记在学校头脑政治理论课西席座谈会上提出的“八个统一”,是编好思政课课本和教辅用书的要害。“《<中国近现代史纲要>指点用书》在忠实于课本的前提下,切实解决了社会主义革命和建设时期、改造开放和社会主义现代化建设新时期,西席不愿讲、不敢讲、讲欠好的一些问题,并力图在泛起方式上有所突破。”李捷还稀奇先容,该指点用书突出了头脑性和针对性。一是从每章专题课本的逻辑结构上突出头脑性和针对性,力图既要还原历史讲历史,又要跳出历史讲历史;二是从疑难问题的剖析上突出头脑性和针对性;三是从历史生长的曲折性和历史剖析的辨证性上突出头脑性和针对性。

《<头脑道德修养与执法基础>指点用书》首席专家,中国人民大学马克思主义学院党委书记兼常务副院长、教授王易说:“我们编写这本指点用书,是为了落实 *** 总书记关于思政课建设的要求,为了辅助宽大‘头脑道德修养与执法基础’课西席更好地掌握好课本内容,在课程中生动诠释 *** 新时代中国特色社会主义头脑和党的十九大精神,有针对性地为同学们解疑释惑。”

(三)用好指点用书,辅助西席的教和学生的学;兼顾普通化和生动性;让课本既接天线又接地气;把学生带到马克思主义研究前沿

“进课堂,对于思政课西席来说,就意味着进战场。既然要进战场,就意味着我们要占有主动权,赢得一场又一场战斗。”中央财经大学马克思主义学院院长、教授冯秀军说,课本、教辅等,是必备的“枪支弹药”。无疑,这套指点用书起到了头脑“武库”的作用。

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若何用好指点用书?

北京大学马克思主义学院党委书记、教授孙蚌珠以为,指点用书要辅助好西席的教和学生的学。指点用书可以辅助西席开展专题教学,突出问题意识。指点用书中的内容结构图有利于学生掌握该章的整体框架和逻辑关系,“名言金句”等有利于学生领会文献、掌握马克思主义基本原理的基本看法。

清华大学马克思主义学院副院长、教授王雯姝说,从现在西席的使用反馈来看,人人一致以为,一是指点用书对教学目的的要求对照明确,二是对理论要点的阐释对照精准、适合,三是所选案例时效性对照强,四是释疑解惑的说服力对照强,五是加倍重视原典阅读和拓展阅读。

“课本具有一定的权威性和严肃性,怎样让课本既接天线又接地气呢?”冯秀军说,“这套教辅用书正好起到了毗邻作用。学生说,‘没想到,薄薄一本课本中,竟然有这么厚实的、生动的、自己喜欢的内容。’”

中国农业大学马克思主义学院院长、教授张晖说,4本指点用书把学生带到马克思主义研究前沿,有利于课本系统向教学系统转化。

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(四)把指点用书用作遵照书、线索书、拓展书;不去把伟大讲浅了、讲偏了;与教学共同体深度毗邻;凸显了当代中国人团体的文化自信

西席该怎样使用指点用书?

首都经济贸易大学马克思主义学院副教授李厚羿说,拿到《<马克思主义基本原理概论>指点用书》后,感受“手中有粮,心中不慌。”思政课西席应该将该套教辅用书用作“遵照书、线索书、拓展书”,凭据教辅的指导,再拓展更多的参考书目。

会泛起仰面率高入心率低这种征象吗?

清华大学马克思主义学院助理教授李戈说,《< *** 头脑和中国特色社会主义理论系统概论>指点用书》为青年西席提供了清晰掌握概论课基本问题和课程定位的指南。青年西席要制止由于授课导向上一些误差导致的坏处,制止“仰面率很高,但入心率和教育性偏弱”,做到“不去把伟大讲浅了、讲偏了”。

指点用书是冷冰冰的课本吗?

北京科技大学马克思主义学院讲师李薇薇说,每一位“头脑道德修养与执法基础”课西席是以个体的形式站在讲台上面临学生,“《<头脑道德修养与执法基础>指点用书》向我们展示了这门课程的教学共同体。编写组的专家们,以‘指点用书’的形式站在我们背后,让我们感受到了心里的深度毗邻。”

指点用书蕴含着什么样的文化密码?

北京工业大学马克思主义学院副教授史敏说:“《<中国近现代史纲要>指点用书》凸显了当代中国人团体的文化自信,能够有用辅助西席带着学生更好地去感受历史、接受历史和拥抱历史,以加倍自信的心态面向未来、迎接未来。”(中国教育报-中国教育新闻网记者 杨桂青)

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